Методична робота

 

Вихователь-методист 

Процик Ольга Дмитрівна

Освіта: повна вища (Львівський державний університет імені Івана Франка)

Спеціаліст вищої категорії

Відмінник освіти України

 

Головна мета діяльності вихователя-методиста  формування компетентності як синтезу знань, умінь, навичок, звичок, якостей, практичного досвіду педагогів і вихованців дошкільного закладу, необхідних для їх творчої самореалізації.

 

Мета є очікуваним, бажаним, ідеальним результатом. А досягнутий результат – реалізованою метою.

 

Методи виховання і навчання перетворюють у реальність наші найкращі надії, плани, мрії, звернені до найдорожчого – до дітей. У буквальному перекладі слово «метод» означає «спосіб»; в даному разі – спосіб, прийом впливу на завжди неповторну, що росте і постійно змінюється, дитячу особистість.

 

Сьогодні педагоги гостро потребують різноманітних, систематичних, організованих форм методичної роботи, які допомагали б їм із зацікавленістю, без примусу, творчо реалізувати програму розвитку дитини дошкільного віку  «Українське дошкілля». І це один із актуальних напрямів нашої методичної роботи, який наближає до реалізації мети.

 

 


 

 

Семінар-супутник  форма методичної роботи, яка дозволяє поглибити теоретичні знання слухачів, відшліфувати певні уміння і навички. Сама назва свідчить про те, що він супроводжує семінар з основної проблеми, яку вивчають протягом певного часу.

 

Конспект семінару-супутника «Безпека життєдіяльності  базова потреба дошкільника»

 

 


 

 

25 березня 2014 року на базі дошкільного навчального закладу відбулось засідання методичного об'єднання вихователів груп раннього віку міста на тему: «Формування сенсорних еталонів у дітей раннього віку».

 

 

Конспект підсумкового заняття із сенсорного виховання для дітей раннього віку на тему: «В цирку казка ожива»